五一国际劳动节，是全世界劳动人民共同拥有的节日。以此为契机，幼儿园可开展丰富的主题活动，让孩子懂得劳动的辛苦，珍惜劳动的成果，从小热爱劳动，树立劳动的意识。节日即将到来，小编也为大家精选了一些活动内容，可以借鉴参考！

1能干的小帮手

美术 社会

活动目标

1.了解人物劳动时的不同动态特征。

2.有初步的构图意识，能用图形组合的方式表现人物劳动时的动态。

3.乐意用绘画的方式记录劳动的时光，养成主动帮助家人做家务的习惯。

活动准备

1.经验准备

有画人物正面全身像的经验。

2.材料准备

教师用材料：数字资源“能干的小帮手”、挂图“能干的小帮手”；画纸若干。

幼儿用材料：《美术》第21～22页；记号笔、油画棒。

活动过程

一、感知体验

谈话导入，唤起幼儿做家务的经验。

教师：小朋友们，你会帮爸爸妈妈做哪些家务？会使用哪些工具？

二、探索发现

1.播放数字资源“欣赏吧”，引导幼儿逐一欣赏图片，观察“小帮手”劳动时的动态特征及周围环境。

教师：图片中的小朋友在哪里劳动？他们正在做什么？你是怎样看出来的？他们的动作是怎样的？

2.出示挂图及画纸，玩游戏“你比我猜”。

指导要点：请1～2名幼儿模仿挂图中人物劳动时的动作，其他幼儿猜测表现的是哪种劳动，并试着用简单的线条将人物动态画出来。

3.引导幼儿观察《美术》第21页“奇思妙想”中的第一幅幼儿作品，感知画面的构图方式及人物动态的表现方法。

教师：画面中的小朋友在干什么，你是怎样发现的？他们在画面的哪个位置？动作有什么不同？

小结：小画家在画面的中间重点表现了两个正在劳动的小朋友，其中穿粉色连衣裙的女孩在洗碗，穿绿色上衣的男孩正在擦盘子。小画家用圆形表现了人物的头部，用三角形表现了人物的身体，用细长的长方形表现了他们的手臂和腿。女孩洗碗时右手手臂自然弯曲，左手手臂向上抬起伸向水龙头；男孩拿盘子时，右手手臂向下垂着。小画家用手臂向上和向下的态分别表现了人物不同的肢体动作。

三、创作表现

1.发放《美术》第21～22页，鼓励幼儿构思绘画的内容，并提出创作要求。

教师：你想帮忙做什么家务？会用到哪些工具？动作是怎样的？请你将自己做家务的样子画出来吧。

2.幼儿自由创作，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿先构思出人物的动作，将人物动态线条画在画面的中心位置，再用图形整合出人物肢体和躯干，并在背景中添画上相应的环境物；鼓励幼儿大胆配色，可用夸张的手法表现人物动态。

四、欣赏评议

1.集中展示幼儿作品，鼓励幼儿从人物动态、色彩等方面介绍自己的作品。

2.教师对幼儿作品及幼儿创作过程中的表现进行评价。

3.收拾、整理材料，结束活动。

2劳动工具

科学 社会

活动目标

1.感受劳动工具给人们生活带来的便利。

2.能根据场景或职业选取对应的劳动工具。

3.了解家用劳动工具的用途和分类。

活动准备

1.经验准备

见过一些劳动工具，如拖把、锤子、锅和铲等。

2.材料准备

教师用材料：数字资源“劳动工具”、大图卡“劳动工具”；纸屑、扫帚。

幼儿用材料：《科学》第16～17页。

活动过程

一、活动导入

表演不小心把纸屑撒在地上，引导幼儿清理地面的纸屑，分组体验使用扫帚和不使用扫帚的区别，激发活动兴趣。

小结：使用工具能打扫得更快更干净，在劳动中使用的工具称为劳动工具。

二、探究操作

1.鼓励幼儿结合自己的生活经验，说一说见过或用过哪些劳动工具。

2.出示大图卡并播放数字资源“来探索”中的电子挂图，引导幼儿根据电子挂图中的场景，从大图卡中找出场景中需要的劳动工具的图片，认识劳动工具并感受劳动工具带来的便利。

教师：图片里遇到了什么问题？需要用到哪些劳动工具？如果没有这些劳动工具会怎么样？

3.观察《科学》第16页的图片，幼儿通过分类了解家用劳动工具的用途。

教师：柜子里分别有哪些劳动工具？它们可以用来做什么？

小结：家用劳动工具按照用途可以分为清洁工具、厨房工具、测量工具和维修工具。

三、拓展活动

1.播放数字资源“来探索”中的视频，引导幼儿了解常见的职业劳动工具。

教师：你看到了哪些职业劳动工具？这些劳动工具在我们家里常见吗？

2.引导幼儿完成《科学》第17页的活动后，播放数字资源“玩游戏”，巩固幼儿对职业劳动工具的认识。

四、结束活动

组织幼儿参观园内保洁阿姨、保安、食堂厨师、保健医生的工作场所，观察他们的劳动工具，讨论他们的劳动工具为他们的工作带来了哪些便利。

3看看他们在忙啥

社会 语言

活动时间

餐前时间。

活动目标

1.发现幼儿园里为我们服务的人，通过观察与访谈了解他们的职业和工作内容。

2.能够用完整的语言表达对劳动者的感恩，萌发对周围劳动者的敬意。

活动准备

幼儿园各岗位劳动者的工作照片。

活动过程

1.幼儿5～10人一组，在园内寻找为我们提供服务的人，观察他们的工作，通过采访了解他们的工作内容和工作要求。

2.观察采访结束后，回到活动室各组轮流向大家介绍自己的发现，教师在黑板上用画图或符号方式进行记录。交流和记录内容包括：职业名称、工作内容、工作特点、给我们带来的便利。幼儿分享时，教师也可出示相应幼儿园劳动者工作时的照片或视频，帮助幼儿回忆补充，引发更多幼儿的参与互动。

3.鼓励幼儿数一数发现了幼儿园哪些岗位及工作内容，说一说给自己印象最深的劳动者是谁，为什么。鼓励幼儿大胆、完整地表达最想对幼儿园劳动者说的话。

活动建议

1.班中教师可以进行分工，分别参与到幼儿小组活动之中，以拍照、摄像的形式记录幼儿最感兴趣的职业和工作内容，为后期分享环节提供图片、影像支持。也可鼓励每组幼儿自己进行记录，组内商量记录方式并进行分工。

2.幼儿既可以是自愿结组，也可以是强带弱、大带小结组，每组以5～10人为宜，时间以10～15分钟为宜。

3.幼儿在园内进行自主观察与采访时，提醒幼儿注意安全，使用文明礼貌语言。

4.对于较为腼腆的幼儿，教师要多鼓励其参与采访、交流活动。

5.活动后，教师可鼓励幼儿将最想说的一句话对幼儿园的劳动者说出来。

4捡玉米（游戏活动）

健康 数学

游戏价值

1.练习单双脚交替跳跃，增强腿部力量。

2.在游戏中感知单双数。

3.初步建立竞争意识和规则意识。

活动准备

2个沙包、2个自制骰子。

游戏玩法

1.教师带领幼儿一起做热身运动，如猴子模仿操、慢跑等。

2.教师设置5米以上距离的场地，终点处放置玉米（沙包）。

3.教师介绍游戏规则，请2名幼儿示范游戏玩法。

将幼儿分成两组，每组每轮派一名幼儿，两人进行猜拳游戏，由猜拳赢了的幼儿掷骰子。若骰子朝上的面显示数字为单数如3，幼儿单脚跳3步；若骰子朝上的面显示数字为双数如4，幼儿双脚跳4步；若骰子朝上的面没有数字，则幼儿原地不动。先到达终点的幼儿捡到玉米后，再单脚跳回。没有到达终点的幼儿被淘汰，自动返回到队伍中。

4.游戏依次进行。最后一名幼儿返回，游戏结束。

游戏建议

1.骰子上的四个面依次贴上数字2～5，其余面留白。

2.教师先引导幼儿熟悉骰子的点数，了解哪些数字是单数、哪些数字是双数。

3.在幼儿单脚跳的过程中，教师根据幼儿的实际情况，可允许幼儿有脚落地的现象。

5修补图书（家园共育）

社会 美术

活动目标

1.掌握修补工具的使用技巧，学习简单的图书修补方法。

2.在成人的协助下尝试整理、修补图书，感受劳动带来的成就感。

活动准备

已损坏的图书，剪刀、固体胶棒、透明胶带、双面胶等工具材料。

活动过程

1.引导孩子在书架中寻找破损图书，说一说图书坏了怎么办。

2.与孩子一起讨论图书修补方法和工具的使用方法。

3.带领孩子一同修补破损图书，指导孩子掌握透明胶带、双面胶等工具的使用技巧和简单的修补方法。例如，透明胶带可以粘贴损坏的页面，且不会遮挡画面、文字；双面胶可以同时粘贴两张纸，比较简便等。

4.修补结束后，请孩子欣赏修补后的图书，感受劳动带来的成就感。

5.请孩子将修补后的图书放回书架，说一说可以用什么方法来预防图书的破损。

图片以上活动方案均来自《“生活·探究·成长”主题资源包教师用书》