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一、指导思想
为丰富校园文化生活，提升学生综合素养，依据《新课程标准》对社会活动课程的有关要求，着眼于促进学生兴趣、需要和特长的个性化发展，以“全员参与、丰富生活、展示个性、开发潜能”为宗旨，结合学校具体特点和传统优势，打造“4+x”社团模式，开设音乐、体育、美术、书、手工、益智、创客等多种社团，构建一种在教师指导下，学生自主选择，自我管理，自我锻炼和学习的活动模式，形成有利于促进学生健康成长的校园特色文化。
二、活动目标
1.培养学生兴趣爱好,张扬学生的个性,让学生在活动中学习知识,展示个性,开发潜能。
2.凸显学校的办学特色,塑造学校社团活动的品牌。
3.通过多种方式吸收学生加入到组织中来,让 每一个学生都有成长的舞台,实现所有学生都能参与自己喜欢的社团,每位学生至少有一项特长。
三、活动基本原则
1.尊重主体,因势利导。
推进社团建设,学校是主导,教师是主力,学生是主体。社
团活动以生为本,激发学生兴趣,挖掘学生潜能,因势利导组织学生自主参与适合自我发展的各类社团活动,通过活动积累和磨炼,让学生长见识、得乐趣,扬特长,展个性,从而提升核心素养,提高综合素质。
2.丰富特色,传承文化。
推进社团建设,既要张扬学生个性、发展学生特长,完善学生人格、提升核心素养,又要立足学校特色建设、文化建设的整体规划,将社团活动与创建办学特色结合起来,与践行学校文化主张结合起来。要以精品社团建设为依托,以点带面，多渠道、多层次推进学校特色建设。
3.教学相长,共同发展。
开展社团活动,要与发展教师特长、促进教师专业成长结合起来。力争建设一批专兼职结合的社团指导老师队伍,打造一批在社团课程设计、活动组织和指导方面有较高能力的教师队伍。通过社团建设的推进,努力让教师和学生共同成长。
四、具体工作及措施
（一）社团活动具体安排
1.活动时间：每周四下午3:10——4:50
2.社团名称及辅导老师、场地安排（截图）
3.辅导老师情况简介
我校43个社团中，有书法、朗诵、笛子、机器人、二胡、古筝、围棋、戏曲、舞蹈等9个社团从外面聘请了专业的指导老师，现有外聘老师8人。
（二）落实常规，健全制度
1.为确保社团课程有序、高质量进行，采取保障描施“四强化”。
强化领导。校长统筹,业务副校长主要负责,各中层领导及精品社团负责人全员参与,全程管理。强化协调。我校在人,财、物、时间、场地、考核等方面统一协调,保证社团活动课程化规范;有序、有声色、有成果。强化监管。社团活动不是走过场，只有强化监管，技照制度去管，安排专人去管，量化，公布，督促，才能出实效。强化考核。只有严格、规范、科学考核才能调动积极性，保证过程、结果双丰收。
2.社团课程活动在开展过程中坚持“五定位”。
定精品社团：我校根据几年来的社团开展情况，从每一类社团中挑选美术、剪纸、手工、书法、管乐、围棋、美食七个社团，作为精品社团，将其打造为校本微课程。定内容:各社团结合本组实际,制定学期活动计划,每周活动内容安排,学期应达到的目标,使活动有计划、有目的、有步骤地进行,确保活动的实效性。定人员:根据学生自主报名及班主任维荐,确定好各精品社团名单,在此基础上向学生公示,低年级学生由班主任做好讲解.,全体学生根据自己的兴趣爱好,自愿报名,形成新的班集体,由各社社团辅导老师确定好名单,凡经确定参加各组活动的学生,不得陷意缺席和改变社团。定时间:我校将每周四下午3:00—4:50定为社团活动课程的实施时间,辅导教师要做到不迟到、不早速、不随便矿课,并做好学生有勤登记。定地点:学期开始，我提前协调好各社团活动小组的活动场所,充分利用好校内教室、功能室、体育场等场所资源，尽力排除外界干扰，地点一经确定，不得随意变化。
（三）加强检查督促，发现问题，及时修改。
注重学校社团活动的组织、检查、指导开展,以保证学校社团活动课程建设顺利进行。各班主任要配合辅导老师,告知学生具体的活动地点,定好带队学生,保证每个学生都能及时到达上课地点。各辅导老师对本社团课程参加的学生每次都要点名,做好记录。切实加强对社团活动日常安全管理工作,确保社团活动安全有序。
(四)构建科学合理的社团活动评价考核方案。
考评是促进社团活动积极开展的有效手段。为此我们建立规范的内部评价与激励改进机制,认真组织好对各社团活动过程、活动成效的考核。考评结果纳入教师的绩效考核,作为评职评先评优的重要依据。
五、社团活动阶段安排
第一准备阶段:第1-3周
(1)学校制定活动定方案,宣传动员,组织实施。各社团招聘负责老师及各社团组织成员报名。
(2)社团负责老师填报社团成员名册、制定活动计划(授课内容)、确定活动内容、活动时间等。
第二社团活动阶段:第4-15周
(1)指导教师认真组织开展活动。
(2)做到“五有”:有计划、有教学设计、有名册、有反馈、有总结。提前一周社团负责老师备好简单的授课教案。注意积累电子稿和纸质稿的素材,图片资料,学校做好宣传报道。
第三阶段成果准备展示:第 16-18周
1.指导教师最后阶段上交相关材料(计划、活动设计。点名册、记录本、学生作品、过程性资料、学生取得的成绩、活动总结等)。
2.社团领导小组考核检查学生活动效果,评选最佳指导
教师和最佳学员,将学生在社团团活动中的表现纳入学生综合素质评评价体系,对表现突出的社团、学生、指导教师进行表彰。
3.展示成果:跟学校的校园文化艺术节的活动、汇报演出及展览相结合。
通过社团课程与国家和地方必修课程结合，与校本课程结合，与活动课程结合的“三结合”策略，结合学校实践体验活动,形成“实践探究、体验感悟”主题的团体内容，使学生形成良好的道德风尚、创新精神和个性品质。
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1)找人算命、测字、占卜、解梦、化解厄运、使用迷信方式治病；
2)求推荐算命看相大师；
3)针对具体风水等问题进行求助或咨询；
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